Middenschool
Middenschool | Bovenbouw | CL&W | OV4
Middenschool | Bovenbouw
De middenschool OLVI, middenschool Sint-Jan, middenschool en bovenbouw OHVM, bovenbouw Sinte-Lutgart, bovenbouw Sint-Jozef, bovenbouw VTI en het Centrum Leren & Werken willen binnen de scholengemeenschap van het Spectrumcollege uitgroeien tot een organisch geheel dat door haar kwaliteit de werking van elke school nog verbetert. Vanuit dit idee van integratie en op basis van voortdurend overleg wil ze ieder die bij onderwijs betrokken is, motiveren en coachen. Daarbij treedt ze de andere katholieke scholen in de regio in een geest van openheid tegemoet.
De scholengemeenschap zal voor haar leerlingen, hun ouders, de leerkrachten, het ondersteunend personeel, de directies en de Inrichtende Macht initiatieven opstarten, begeleiden en evalueren, waaraan iedereen creatief kan bijdragen.
We bouwen hiermee verder op wat onze gemeenschap in het verleden al gerealiseerd heeft. De duidelijke structuur middenschool / bovenbouw, het doorzichtige onderwijsaanbod, het opzetten van gezamenlijke administratieve ondersteuning, het beheer door één Inrichtende Macht, de verdeling van de urenpakketten... Het zijn allemaal tekenen van ons geloof in de kracht van ware samenwerking en solidariteit.
De scholengemeenschap lanceert dit geheel van initiatieven
We willen geen uniformiteit die bang is voor originaliteit. We willen eenheid in verscheidenheid, waarbij de verschillende schoolculturen elkaar vanuit hun meerwaarden verrijken.
Het samenleven in onze scholengemeenschap wordt immers gekleurd door een evangelische inspiratie. Zo maken we tijd en ruimte om met alle partners binnen onze gemeenschap uit te spreken wat ons in die geest boeit en verbindt.
Het levensverhaal van Jezus van Nazareth is de verankering en de toetssteen bij elke cruciale keuze in onze omgang met medewerkers, leerlingen en ouders.
Vanuit deze inspiratie zoeken we naar verbondenheid met ieder die in dezelfde bijbelse erfenis geworteld is of zoekt naar zin en uitzicht op de toekomst.
In deze geest van respect treden we iedereen tegemoet die samen met ons onze opdracht wil realiseren. Want samen verrijken we niet alleen elkaar, maar ook hen die aan onze zorg zijn toevertrouwd.
Het is onze opdracht de jongeren die aan ons zijn toevertrouwd optimaal te begeleiden, zowel in de zoektocht naar de eigen talenten als bij de ontwikkeling ervan.
Fundamenteel in dit groeiproces is het leren omgaan met factoren die de eigen ontwikkeling kunnen stimuleren of belemmeren. Ook hierin heeft elke jongere recht op onze grootste zorg, zeker wanneer hij of zij kampt met leer- of gedragsproblemen.
Om hen hierin te ondersteunen, ontwikkelde onze scholengemeenschap op basis van een kritische analyse van eerdere begeleidingsmodellen en hierin begeleid door specialisten inzake leerstoornissen en hun aanpak, een handelingsplan dat aan welomschreven voorwaarden moet voldoen.
Het handelingsplan, dat Musketon gedoopt werd, moet
Om deze doelstellingen te bereiken, benadrukt het Musketonsysteem het belang van eenduidigheid naar alle betrokken leerlingen, ouders en alle personeelsleden toe, zowel wat informatie over de desbetreffende leerstoornissen als wat de aanpak aangaat.
Dit is geen eenmalig proces. Daarom wordt Musketon jaarlijks tijdens de eerste personeelsvergadering opnieuw toegelicht, door ons scholengemeenschappelijk Comité Interne Zorg opgevolgd en bijgestuurd waar nodig, en door de betrokkenen geëvalueerd.
Alleen door deze constante betrokkenheid kunnen we in onze opdracht slagen.